云南高校共青团改革为立德树人添砝码
作者:佚名    信息来源:本站原创    更新时间:11-26

 

10月18日,正值党的十九大召开之际,昆明理工大学团委的微信推文《大家好,给大家介绍一下,这是来自昆工的十九大代表@昆明理工大学党委书记张英杰》,成为当周云南各高校团委阅读量最大的一篇推文。

  10月24日,团云南省委联合云南省委高校工委、省教育厅、省学生联合会,召开全省高校共青团、学联学生会组织改革工作推进会,昆明理工大学利用“八新思维”引领工作转型的新探索,引起了与会者的极大兴趣。

  今年8月,云南省委办公厅下发云南省《高校共青团改革实施方案》《学联学生会组织改革实施方案》。“方案实施以来,云南各高校团组织高位谋划、高效落实,改革工作开局良好。”团云南省委书记唐源说。

  思想引领是高校共青团改革重中之重

  “我们走在热爱的祖先走过的道路上,那曾在无数代祖先心中燃烧着的希望…… ”朗诵着西南联大教授穆旦先生的诗句,捧着西南联大的校徽,学生们的眼睛湿润了。

  2017年夏天,云南师范大学联手北京大学、清华大学、南开大学,四校大学生赴昆明开展“寻访西南联大足迹 弘扬西南联大精神”社会实践活动。这是继2010年、2012年之后,云南师大第三次举办这一活动。

  参加活动的学生感到,“虽然第一次走进‘西南联大’,却有一种熟悉的感觉”。72年前,联大的师生也是读着这些诗、戴着这枚校徽在艰难的环境中,谱写了中外教育史上的一段佳话。

  “加强青年学生的思想引领,是此次学校共青团改革工作的重中之重。”云南师范大学团委书记刘莹说,学校团委在全校开展了西南联大精神传扬“六个一”系列活动,让学生们体会了书本上不能感受到的西南联大精神,收获了成长中一笔宝贵的财富。

  “青年在哪里,工作就要延伸到哪里。”昆明理工大学团委把网络新媒体作为思想引领的突破口,校团委官方微博以其短平快的方式每天进行“微教育”,官微打造“小微团课”,用身边人身边事感染、打动学生青年。

  云南大学、云南师范大学等,还通过志愿服务,建立起思想引领的长效机制。

  10月25日,在偏远的怒江傈僳族自治州独龙江乡九年一贯制学校,云南大学研究生支教团将“云大·筑梦”奖学金交到了受助的独龙族学生手上。

  从2013年至今,云南大学组建了全国首支赴怒江州独龙江乡的研究生支教团,先后选派了三届研究生前往支教;支教团克服了大雪封山、停水停电等困难,送去知识和关爱。云南师范大学的志愿服务已经形成品牌,“中国-南亚博览会”、“汉语桥”世界中学生中文比赛、孔子学院大会、中国国际旅游交易会等,都有云南师大志愿者的身影。

  问需问策问效于青年师生

  宿舍破损纱窗及时更换;一卡通挂失补办更便利;校园网提速,WiFi校园全覆盖;学生活动场所提供自助复印服务……

  “听取同学建议,维护同学权益,改善校园民生建设,今年越来越多的云大学子感到与学校的联系畅通了。”云南大学团委书记于春滨说,由于向学校反映的问题都能及时得到解决,学生的幸福感和获得感越来越强。

  “推行直接联系服务引领青年师生制度”“尊重学生主体地位,突出重点聚焦问题”,是此次云南大学共青团改革的一项重要工作。

  为此,云南大学校团委开展了“校会之声·1+100”学生骨干联系同学品牌活动,规定学生会学生骨干每人联系100名同学,围绕同学在“青年之声”平台反映的诉求建议开展交流,充分发挥桥梁纽带作用,实时传达党团先进思想、重要会议精神和校园最新动态,了解同学权益诉求;打通“青年之声”线上线下沟通机制,组建运行“云南大学青春会客厅”。开展帮扶困难团员学生,争取筹集各类社会资金80余万元,设立专项助学金,使300多名贫困团员同学得到资助。

  昆明理工大学专门成立了舆情小组,他们浏览各类社交平台,对学生吐槽较多的问题以舆情专报的形式向学校领导及相关部门反馈,使一些问题得到及时解决,学生们的建议也得到及时回复并转达处理。

  “每年学校开展基层团组织满意度测评,参与测评的60%以上是学生。把服务对象变成参与对象和评价对象,使得团组织与青年的联系更加密切。”昆明理工大学团委书记钟金栋说。

  “第二课堂成绩单”刷新高校共青团工作理念

  “用手机就能签到,不用排队了”“界面友好,操作简单,比较贴近学生日常生活”“可以随时看到自己的学分和参加的活动”“减轻了学校开展活动中的压力”,说起“到梦空间”,昆明冶金高等专科学校的不少大学生对这款App不断点赞。

  今年6月,由该校承办的全国测量职业技能大赛需要580名志愿者,这个活动一上线,10分钟内报名人数就达到了1200人。

  正是这款协助大学生“到达梦想的空间”的App,推动了该校对“第二课堂成绩单”制度的探索。该校将第二课堂学分纳入“学校人才培养方案”,实行“双证毕业”——“毕业证”和“第二课堂成绩单合格证”。

  该校将学生在校期间参与思想成长、实践实习、志愿公益、创新创业、文体活动及其工作履历等方面的第二课堂活动进行记录并给予量化评价,三年制学生取得8个“第二课堂”学分、五年制学生取得12个“第二课堂”学分方可毕业,“第二课堂成绩单”将装入学生档案。

  为此,该校成立了领导小组,通过收集分析数据,统筹掌握学生活动开展的数量、质量以及活动权限的分发,有效解决了课外教育活动散、整体规划少、活动质量差的问题,使共青团活动的覆盖面和影响力进一步提高。

  “‘第二课堂成绩单’从表面上看是一张成绩单,背后其实涉及到高校共青团工作理念、工作体制机制、工作方式方法的重大变迁。”该校团委书记杨彬楠说,这一工作可谓抓住了学校共青团深化改革的“牛鼻子”。